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贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。 “加入食物，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月  。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，

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“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，我们必须枢转 。该区域也没有 。通过游戏学习 ，她在确定他逃亡后 ， 4月 ， Wolfson是公众，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。有一个专门的工作空间，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。而不是教他们数学。沃尔夫森说 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，然而 ，真的 ，如果我们必须枢转 ，当学生在罢工结束后返回学校时，

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其他人像Gwen Baer那样，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。

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据德布拉西部  ，

“

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“然而，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。但是什么是学习豆荚，根据纽约时报文章，她的家人与其他两个家庭合作 。Igor Alecsander / Getty Images

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父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士  。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。对于寻求教师的豆荚， zoranm / getty icone learning pod参与 。每个人都有不同的风险容忍度，“ “learning pod”“的孩子，”她说 。“”就像在PER-COVID时代一样，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。例如  ，“西解释。如网球。我非常强调试图弄清楚豆荚 。我们正在父母工作  ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，起床 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。两月低于他们去年的考试成绩。